เติมเต็มการเรียนรู้: จากศูนย์บรรณสารฯ สู่พื้นที่เรียนรู้ของน้องสาธิตวลัยลักษณ์

จากที่กล่าวมาจะเห็นได้ว่า การจัดห้องสมุดประถม จะเน้นพื้นที่เปิดโล่งเพื่อการเล่นและการอ่านที่เป็นอิสระ ส่วนห้องสมุดมัธยม จะเน้นการจัดสรรพื้นที่ที่สมดุลระหว่าง “พื้นที่ใช้งานจริงจัง” (โต๊ะเก้าอี้) และ “พื้นที่พักผ่อน” (นั่งพื้นนุ่ม) เพื่อให้เข้ากับพฤติกรรมการเรียนรู้ของวัยรุ่น ซึ่งเป็นรากฐานสำคัญในการพัฒนาห้องสมุดให้เป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพต่อไป และในอนาคตห้องสมุดมัธยมจะต้องมีอุปกรณ์สนับสนุนการใชัเทคโนโลยีรองกรับการเรียนรู้ platform ดิจิทัล เช่น การอ่านหนังสือเล่ม ด้วยการเพิ่ม แท็บเล็ตสำหรับอ่าน E-book หรือสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ที่อาจารย์ควบคุมดูแลได้ เพื่อสร้างความสมดุลระหว่างสื่อสิ่งพิมพ์และสื่อดิจิทัล และในหัองสมุดประถมอาจจะใช้พื้นที่ของผนังที่ว่างมาทำเป็นบอร์ดแสดงผลงานศิลปะหรือเรื่องสั้นของนักเรียน เพื่อสร้างความภาคภูมิใจและดึงดูดให้เด็ก ๆ เข้าใช้งานห้องสมุดมากขึ้น